Atue com
excelência e
autoridade.

Aproximadamente 8 horas de conteúdo organizadas para que você entenda o que vai em cada parte do relatório, por que aquela informação precisa estar ali e como escrevê-la com clareza. O curso traz estratégias práticas que reduzem o tempo de escrita sem abrir mão da qualidade, e em cada módulo você vê o relatório sendo construído, parte a parte, para usar como referência ao escrever o seu. Há ainda aulas dedicadas à análise de diferentes tipos de relatório: para médicos, de acompanhamento, para escola e outros.

Passo a passo para definir as suas regras e estruturar um contrato que proteja você e o seu trabalho. Durante as aulas, o contrato é aberto e explicado em detalhes, você pode utilizá-lo como referência direta para criar o seu próprio. Aborda situações como pagamento, cancelamentos, férias, reposição de sessões e encerramento de atendimentos.

Focado nas orientações que damos às escolas quanto a adaptações curriculares e de acessibilidade. O curso aborda como ser assertiva e clara nessas indicações, quais adaptações solicitar em cada situação e as diferentes formas de fazer essa solicitação chegar de um jeito que a escola consiga implementar. Você recebe uma série de arquivos editáveis para usar com seus pacientes, documentos que aumentam as chances de que as adaptações solicitadas sejam de fato aplicadas.

Para quem já estudou a teoria mas ainda se sente insegura na hora de colocar em prática. O curso ajuda a transformar o conhecimento que você já tem em uma intervenção estruturada, com segurança, clareza e métricas que mostram o progresso do paciente.

Tudo sobre Processamento Auditivo Central que você precisa saber para atuar com segurança. Ministrado pela fonoaudióloga Hélika Volpato e conduzido por Nathalia Petito para que o conteúdo seja construído a partir das necessidades reais da atuação neuro/psicopedagógica, o que você precisa entender, o que você pode orientar e quando encaminhar.

Aplicação, correção e interpretação do Teste dos Cinco Pontos, protocolo que avalia fluência não-verbal e funções executivas, com raciocínio clínico para correlacionar os resultados.

Aplicação, correção e interpretação clínica da avaliação psicomotora, e como esse olhar enriquece a compreensão global do desenvolvimento do seu paciente.

Como as habilidades matemáticas se organizam hierarquicamente, e quais protocolos de avaliação permitem identificar onde exatamente está a dificuldade do paciente. Recomendado antes do módulo de Intervenção para quem quer construir uma base de raciocínio mais sólida.

Como estruturar a intervenção em matemática de forma prática e fundamentada, do diagnóstico ao plano de ação, com atividades organizadas por hierarquia de habilidades. Pode ser feito de forma independente ou após o módulo de Compreensão.

A hierarquia das habilidades de leitura e os protocolos para avaliá-la com precisão, para que você saiba exatamente onde está o nó da dificuldade leitora do seu paciente. Recomendado antes do módulo de Intervenção para quem quer construir uma base de raciocínio mais sólida.

Como montar um plano de intervenção leitora embasado, respeitando a rota e a hierarquia de cada habilidade, para que cada sessão tenha intenção e progressão real. Pode ser feito de forma independente ou após o módulo de Compreensão.

Compreensão das habilidades de escrita com ênfase nos aspectos alfabéticos e ortográficos, e sugestões de protocolos para avaliá-las com rigor clínico. Recomendado antes do módulo de Intervenção para quem quer construir uma base de raciocínio mais sólida.

Foco nos aspectos grafomotores da escrita, o que eles revelam sobre o desenvolvimento e como avaliá-los com protocolos específicos para essa dimensão.

Como estruturar a intervenção em escrita de forma intencional, do diagnóstico ao plano de ação, com hierarquia de habilidades e base teórica em cada escolha. Pode ser feito de forma independente ou após os módulos de Compreensão.

Complementar ao AVA PRO, enquanto o AVA aborda a teoria das funções executivas no contexto da avaliação, este curso é voltado exclusivamente para a intervenção. Como estruturar um trabalho intencional sobre planejamento, memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva dentro da realidade do atendimento neuro/psicopedagógico.

Aborda a avaliação da nomeação automática rápida (RAN) e a importância da sua presença em qualquer protocolo de avaliação. O curso discute um ponto essencial e muitas vezes ignorado: a diferença entre o que é déficit real na RAN e o que são impactos das funções executivas quando recrutadas para a tarefa, distinção que muda completamente o raciocínio clínico e as hipóteses diagnósticas.

Escalas não são diagnóstico, são colaboradoras do raciocínio clínico. Aprenda a usar 9 escalas (MTA/SNAP-IV, DBD, Escala de Ansiedade Matemática, SCARED, DCDQ, Q-Fisher, TRIC, EFA e SRS-2) para enriquecer a avaliação sem ultrapassar os limites da sua atuação.